俞敏洪谈乡村教育发展:老师必须要先好起来!

原创 2020-8-21 话题分类:教育
摘要: 近日,新东方教育科技集团携手民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院,在北京举行“麦田守望者:乡村教师的成长与发展”研讨会,就乡村教师发展、乡村学校的变革与展望、科技如何促进乡村教育发展等热点议题展开多维视角的分享与讨论。

决胜网获悉,近日,新东方教育科技集团携手民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院,在北京举行“麦田守望者:乡村教师的成长与发展”研讨会,就乡村教师发展、乡村学校的变革与展望、科技如何促进乡村教育发展等热点议题展开多维视角的分享与讨论。

近年来,我国乡村教师队伍建设不断进展,乡村教师待遇整体上得到改善,但在教学质量、教育创新等方面,与城市仍存在较大差距,一些偏远和贫困地区教师“招不来、留不住、用不好”的现象突出,乡村教育“软环境”建设仍面临困境。


新东方教育科技集团董事长俞敏洪认为,“农村教育要想真正好起来的话,农村老师必须要先好起来。”

俞敏洪在致辞中表示,一个孩子的成长需要陪伴,网络教育水平再高,也没法达到陪伴的目的。有血有肉、有情怀、有水平的老师陪着孩子成长绝对是必不可少的。而在乡村,因为很多孩子的父母不在身边,乡村老师对孩子人生发展的作用非常大。一个乡村老师水平的提高,会让几十、甚至上百个农村孩子受益,且具有可持续性。这就是新东方投入大量资源进行乡村教师培训的原因,也是此次研讨会举办的初衷。

谈及备受热会关注的“寒门学子与教育公平”话题,21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,对于寒门学子而言,社会更多关注的是“分数公平”,分数公平只是结果公平,而起点和过程并不公平,把农村孩子和城市孩子放在同一条跑道上竞争,并没有真正考虑农村孩子的现实需要。

他认为,要想实现真正的教育公平,必须给农村孩子完整的基础教育,保证他们享有接受艺术、体育等素质教育的机会,避免成为应试能力强而综合素养低的“小镇做题家”。此外,要改变单一的分数评价体系,改良结果评价,强化过程评价,探索真实评价以及健全综合评价,不能让乡村教育置于城市教育的评价体系之下。真正解决乡村教育问题,核心是要加强教师队伍建设,“教育是有情感的,是有灵魂的,如果只是用技术手段代替线下教育的话,今后教育就会被机器人所替代。”


联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员裴伯庸介绍,2015年,联合国通过了17个可持续发展目标,其中第4项就是“优质教育”。目前全球有2.62亿失学儿童和青年,7.5亿文盲,加剧了贫困和边缘化问题。而教师是确保教育公平、教育机会和质量、促进可持续发展的最为重要的力量之一,许多研究表明,教师对学生学习成果的影响是其他学校相关因素(班级规模、服务、设施或领导能力等)的2-3倍。然而教师的培训、招募和保留、教师地位以及工作条件等依然充满挑战。

作为乡村教育的积极实践者,俞敏洪谈到,未来新东方公益将两条线并行,“第一条线是通过现代科技把优质教育内容输送给乡村学生和老师。第二条线是集中全国城市里最优秀的资源对乡村老师进行培训。”并未来将在后者投入更多资源。

据悉,在俞敏洪的推动下,新东方一直积极投身乡村教育,通过多种举措输出资金、师资与技术,改善乡村教学的硬、软件,尤其关注乡村教师的成长与发展。

2008年,新东方与民盟中央共同发起了“烛光行动——新东方教师社会责任行”活动,过去12年间,新东方500多名优秀教师志愿者,奔赴全国30多个省市,对3万多名乡村教师进行了富有成效的教学培训,带去了先进的教学理念和教学方法,上百万农村孩子因此受益。

8月19日~23日,新东方将邀请五位名师面向广大乡村教师开展直播授课,同时,还面向全体乡村教师免费提供新东方中小学全科师训课程,帮助乡村教师全方位提升教学技能和专业素养、梳理职业规划、增强职业荣誉感和信心,以实际行动为乡村教师成长出一份力。

此外,俞敏洪透露,“新东方正在建专门针对农村老师的学习平台,全部提供给农村老师学习。新东方优质教师的示范课也会向农村老师开放,未来有可能把新东方老师派到农村作进一步的交流、合作。”

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2020-08-21 22:31:46
俞敏洪谈乡村教育发展:老师必须要先好起来!
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决胜网获悉,近日,新东方教育科技集团携手民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院,在北京举行“麦田守望者:乡村教师的成长与发展”研讨会,就乡村教师发展、乡村学校的变革与展望、科技如何促进乡村教育发展等热点议题展开多维视角的分享与讨论。

近年来,我国乡村教师队伍建设不断进展,乡村教师待遇整体上得到改善,但在教学质量、教育创新等方面,与城市仍存在较大差距,一些偏远和贫困地区教师“招不来、留不住、用不好”的现象突出,乡村教育“软环境”建设仍面临困境。


新东方教育科技集团董事长俞敏洪认为,“农村教育要想真正好起来的话,农村老师必须要先好起来。”

俞敏洪在致辞中表示,一个孩子的成长需要陪伴,网络教育水平再高,也没法达到陪伴的目的。有血有肉、有情怀、有水平的老师陪着孩子成长绝对是必不可少的。而在乡村,因为很多孩子的父母不在身边,乡村老师对孩子人生发展的作用非常大。一个乡村老师水平的提高,会让几十、甚至上百个农村孩子受益,且具有可持续性。这就是新东方投入大量资源进行乡村教师培训的原因,也是此次研讨会举办的初衷。

谈及备受热会关注的“寒门学子与教育公平”话题,21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,对于寒门学子而言,社会更多关注的是“分数公平”,分数公平只是结果公平,而起点和过程并不公平,把农村孩子和城市孩子放在同一条跑道上竞争,并没有真正考虑农村孩子的现实需要。

他认为,要想实现真正的教育公平,必须给农村孩子完整的基础教育,保证他们享有接受艺术、体育等素质教育的机会,避免成为应试能力强而综合素养低的“小镇做题家”。此外,要改变单一的分数评价体系,改良结果评价,强化过程评价,探索真实评价以及健全综合评价,不能让乡村教育置于城市教育的评价体系之下。真正解决乡村教育问题,核心是要加强教师队伍建设,“教育是有情感的,是有灵魂的,如果只是用技术手段代替线下教育的话,今后教育就会被机器人所替代。”


联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员裴伯庸介绍,2015年,联合国通过了17个可持续发展目标,其中第4项就是“优质教育”。目前全球有2.62亿失学儿童和青年,7.5亿文盲,加剧了贫困和边缘化问题。而教师是确保教育公平、教育机会和质量、促进可持续发展的最为重要的力量之一,许多研究表明,教师对学生学习成果的影响是其他学校相关因素(班级规模、服务、设施或领导能力等)的2-3倍。然而教师的培训、招募和保留、教师地位以及工作条件等依然充满挑战。

作为乡村教育的积极实践者,俞敏洪谈到,未来新东方公益将两条线并行,“第一条线是通过现代科技把优质教育内容输送给乡村学生和老师。第二条线是集中全国城市里最优秀的资源对乡村老师进行培训。”并未来将在后者投入更多资源。

据悉,在俞敏洪的推动下,新东方一直积极投身乡村教育,通过多种举措输出资金、师资与技术,改善乡村教学的硬、软件,尤其关注乡村教师的成长与发展。

2008年,新东方与民盟中央共同发起了“烛光行动——新东方教师社会责任行”活动,过去12年间,新东方500多名优秀教师志愿者,奔赴全国30多个省市,对3万多名乡村教师进行了富有成效的教学培训,带去了先进的教学理念和教学方法,上百万农村孩子因此受益。

8月19日~23日,新东方将邀请五位名师面向广大乡村教师开展直播授课,同时,还面向全体乡村教师免费提供新东方中小学全科师训课程,帮助乡村教师全方位提升教学技能和专业素养、梳理职业规划、增强职业荣誉感和信心,以实际行动为乡村教师成长出一份力。

此外,俞敏洪透露,“新东方正在建专门针对农村老师的学习平台,全部提供给农村老师学习。新东方优质教师的示范课也会向农村老师开放,未来有可能把新东方老师派到农村作进一步的交流、合作。”

本文作者:琦琦

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